a)     wartość – wyobrażony stan rzeczywistości mający sens, oceniany zdecydowanie pozytywnie, pobudzający człowieka do jego realizowania. Wartość związana jest z celami i sposobami ich realizacji. Według Frankla wartości są wybierane świadomie

b)     rodzaje wartości:

-         autoteliczne: wartości same w sobie

-         instrumentalne: wartości służące wartościom autotelicznym

-         wartość gratyfikacyjna: wartość celu, charakterystyka przedmiotu, aktywności, itp. Ze względu na ich zdolność do redukcji motywu. W tym sensie używa się też terminu użyteczność

-         według Frankla istnieją wartości religijne, etyczne, ekonomiczne, polityczne

-         konkretne i ogólne

-         zewnętrzne i wewnętrzne

-         materialne i niematerialne

 

32. Rola celów w działaniu. Podstawowe rodzaje celów ludzkich.

 

a)     cel – efekt na osiągnięcie, którego jest ukierunkowana czynność, reprezentowany w umyśle w formie intencji. Cel może mieć mniej lub bardziej rozbudowaną formę. Mogą przybierać charakterystyki dodatnie, lub ujemne (czego unikać)

b)     czynniki wpływające na ocenę wartości celu:

-         wielkość celu

-         jakość celu

-         ubiegłe doświadczenia

-         dystans psychologiczny wobec celu

c)     zjawisko polimotywacyjności zachowania – wraz z wiekiem pojawia się tendencja do formowania celów mogących zaspokoić więcej niż jeden motyw

d)     rodzaje celów wg Frankla – konsumpcyjne, interpersonalne, perfekcjonistyczne, kreatywne

 

33. Funkcje procesów poznawczych w motywacji.

 

a)     wpływ procesów motywacyjnych na procesy poznawcze: motywy (pragnienia) wyolbrzymiają procesy poznawcze pozostające z nimi w związku skojarzeniowym. Przejawia się to w:

-         w spostrzeganiu wielkości, jasności, czy innych cech ułatwiających wyróżnienie danego przedmiotu z tła

-         w procesach pamięci poprzez ułatwienie zapamiętywania i przypominania sobie tych treści, które mają związek z przedmiotem naszego pragnienia

-         w zakresie wyobraźni i fantazji poprzez skłonność do wyobrażania sobie tego, co odpowiada stanowi rzeczy związanemu z pragnienie,

-         w zakresie myślenia w formułowaniu przewidywań pragnieniom i formułowaniu planów tym arbitralnych im silniejsze pragnienie

b)     czynniki warunkujące stopień wpływu motywów na procesy poznawcze:

-         siła motywu

-         stopień organizacji procesów poznawczych

-         dojrzałość osobowości

 

34. Omów istotę procesów motywacyjnych.

 

a)     definicja procesu emocjonalnego i emocji: w ujęciu szerszym obejmuje oprócz emocji takie zjawiska jak przeżycia o charakterze emocji, a nie będące emocjami

Reykowski – specyficzne procesy regulacji uruchamiane gdy człowiek styka się z bodźcami mającymi znaczenie dla organizmu lub osobowości. Można wyróżnić trzy główne aspekty tych procesów: znak emocji (aspekt afektywny),